生活教育-爸爸圖畫書

以十本『爸爸』為主題的童書做生活教學或綜合統整活動,可配合父親節節慶 (此資源指導:鄭瑞娟 教授)

 來源網站：教育大市集

謙虛有禮~超人氣微笑

培養學生建立謙和有禮的態度，具備良好的社交禮儀。 能以正確的溝通技巧和他人和睦相處，表現尊重他人的態度和行為。

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美麗的貝殼

本校有一座貝殼館,為了讓學生認識貝殼館裡的貝類,並學會珍惜海洋資源,保護海洋環境,所以設計了這個教案

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認識自己，欣賞他人

自我認同是一個人對自我價值的評量，評價通常來自於日常生活中對自己的看法。身心障礙學生因受限於先天或後天生理或心理的限制，很少獲得他人的讚美與認同，自然無法肯定、明白自我的獨特性，所以幫助學生藉由自己和他人找出自己的獨特性，建立自尊自信，進而引導培養欣賞他人的能力，以此與同儕有良好互動是本主題的重點。 此資源屬"特殊教育-身心障礙類"

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條條紙捲創佳作

將粉彩紙裁成長條狀,運用捲.繞.彎.摺......等技法,嘗試多元題材的藝術創作

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魔法綠豆湯

三年級接觸容量與重量之概念，為增加具體實感與生活經驗連結，以煮綠豆湯為主要活動，活動中連結數學、家政與人際互動，讓數學不再是紙本遙不可及的計算。

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認識生活用語(你好、謝謝你、對不起)

教材選自繪本故事-汪汪狗逛超市。老師在之前先教導學生認識你好、謝謝、對不起、還有請求幫忙的句子說法，讓學生有基礎概念之後，再透過繪本的閱讀，進一步用實際狀況演練。學習單的內容則是把繪本裡的圖片擷取出來，再把文字拿掉，訓練小朋友文字表達及應用之前教過的學習內容。學習單的第三頁有提供答案，因為有學生寫字速度比較慢也有困難，則利用此頁讓學生找出正確答案，並剪下答案貼在正確的對話框裡。 此資源屬"特殊教育...

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打招呼

1.能尋找出別人的情緒線索 2.能確認別人的感覺 3.能做出正確的回應 曾獲特殊教育教材比賽佳作 此資源屬"特殊教育-身心障礙類"

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花婆婆的地球村

選擇圖畫書「花婆婆」的內容做為教案的活動主軸，是因為這本書包含了豐富的多元文化課題：年齡、性別（終生未婚的花婆婆）、種族（旅行）、障礙（脊錐損傷）甚至是社區營造的理念。在此因篇幅的限制，主要擷取花婆婆旅行的部份，帶領孩子從認識各國不同的文化。由於幼兒的直觀特質，此類的活動的帶領容易流於表面的吃喝玩樂，這個教案的設計，則特別希望可以從不同文化的生活面，讓孩子體驗地理、氣候與環境對於各文化內涵的影響，...

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歡唱感恩的心

在生活中，教師發現學生常對於自己的物品不懂得珍惜，會浪費食物。每年寫感恩卡片，也有一些孩子根本不知道自己應該要感謝誰，對於自己所擁有的一切，總認為理所當然。 而港口的孩子很愛唱歌，閒暇之餘他們總愛哼哼唱唱，因此本教學活動選擇富有教育性質的兩首感恩歌曲，引導學生進入感恩的主題，期望孩子可以藉由這個課程，學習常懷感恩之心對待週遭的人事物，知足常樂，並懂得適時表達感恩之情。

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